واژگونی ارزش‌ها؛ پیامد بی‌تفاوتی به امر به معروف
گروه سیاسی: امام جمعه قیدار گفت: اولین و مهم‌ترین اثر بی‌تفاوتی نسبت به امر به معروف و نهی از منکر، واژگونی ارزش‌هاست.
به گزارش خبرگزاری بین‌المللی قرآن (ایکنا) از زنجان، حجت‌الاسلام سیدعلی موسوی، امام جمعه قیدار ظهر امروز 21 مهرماه در خطبه‌های نمازجمعه این شهر اظهار کرد: مسئوليت‌پذيری در قبال جامعه و امربه‌معروف و نهی‌ازمنکر در اسلام از جايگاه ويژه‌ای برخوردار است به طوری که اگر نسبت به این امر مهم سهل‌انگاری و کوتاهی شود تاثير زیادی بر ساير واجبات الهی خواهد داشت و پيامدهای منفی فراوانی مثل بدعت در دين، تبديل منكر به معروف و معروف به منكر، شيوع و گسترش فساد و بی‌بندوباری خواهد داشت و نهایتا جامعه دینی دچار سقوط و انحطاط می‌شود.
حجت‌الاسلام موسوی با اشاره به اینکه بی‌تفاوتی نسبت به فساد و گناه تمام پايه‌های اعتقادی و دينی افراد را سست می‌كند و حيات معنوی جامعه را به خطر می‌اندازد، تصریح کرد: اولین و مهم‌ترین اثر بی‌تفاوتی نسبت به امر به معروف و نهی از منکر، واژگونی ارزش‌هاست که در عصر امام حسین (ع) اتفاق افتاد.
وی افزود: منظور از واژگونی ارزش‌ها این است كه افراد نسبت به منكرات بی‌تفاوت شده و ضد ارزش‌ها جايگزين ارزش‌ها می‌شود منکر و بدی تبديل به معروف و خوبی و معروف و خوبی تبديل به بدی می‌شود. واژگونی ارزش‌ها مرحله به مرحله صورت می‌گیرد وقتی در جامعه بی‌تفاوتی حاکم شد و امر به معروف و نهی از منکر جایگاه خود را در بین افراد جامعه از دست داد کم کم قبح گناه ریخته می‌شود و افراد بر انجام گناهان جسور می‌شوند و اعمال بد در نظر افراد خوب و اعمال خوب بد جلوه می‌كند و شیطان کار خود را که آراستن عمل قبیح آنها را در نظرشان می‌آراید و در نهایت اعمال قبیح و منکر خود را زیبا می‌بینند.
حجت‌الاسلام موسوی همچنین با بیان رسالت بزرگ حضرت سجاد و حضرت زینب و اهل بیت امام حسین (ع) به عنوان پیامبران عاشورا، تصریح کرد: قيام امام حسین (ع) بدون همراه بردن اهل‌بيت كامل نمی‌شد با تدبير و حسابگری دقيق زنان و فرزندان را همراه خود به كربلا برد تا راوی رنج‌ها و گزارشگر صحنه‌های عاشورا و پيام‌رسان خون شهيدان باشند و سلطه يزيدی نتواند بر آن جنايت عظيم پرده بكشد يا قضايا را به گونه‌اي وانمود كند.
امام جمعه قیدار همچنین با اشاره به هفته انجمن اولیا و مربیان، تاکید کرد: وقتی کودک به مدرسه، گام می‌گذارد دومین فضای تربیتی او شکل می‌گیرد و آگاهی بیشتر از ویژگی‌های اخلاقی دانش‌آموز، ثمره همکاری اولیا و مربیان است بسیاری از مشکلات رفتاری دانش‌آموز، تنها بر اثر ارتباط خانه و مدرسه برطرف می‌شود.
