Les récits coraniques pour enfants doivent être adaptés à leur niveau de compréhension
Lors du premier festival national et international du livre pour enfants et adolescents, au sujet de l'enseignement de la poésie et des histoires pour enfants et adolescents, Reza Dezhbakhsh, chercheur coranique, a déclaré : « Dans l’enseignement du Coran, à travers des récits, aux enfants des écoles primaires, il faut tout d’abord, qu’ils apprennent le texte de la sourate, puis nous devons leur transmettre le message du verset selon leur compréhension et leurs capacités. Lorsque nous faisons référence au Coran, nous devons nous y référer en pensant que le Coran est la parole de Dieu. Si nous lisons le Coran avec le sentiment que Dieu nous parle, le lien deviendra plus profond. Les noms de Dieu sont liés à nos besoins, et la multiplicité des noms de Dieu est liée à la multiplicité des besoins humains.
Deux questions sont importantes pour les enfants. Tout d’abord, connaissons la religion elle-même. Bon nombre des croyances religieuses traditionnelles ne sont pas de vraies croyances religieuses. Aucun autre outil, comme le Coran, ne présente clairement la religion, et les enseignements des Ahl al-Bayt (AS) aident à comprendre le Coran.
Deuxièmement, nous devons connaître les besoins humains, ce que Dieu dit de l'homme et comment Il le présente. Même dans une société libre où la religion ne règne pas, les êtres humains peuvent faire preuve de vertu naturellement.
L’étape suivante consiste à faire le meilleur choix et lorsqu’un conflit surgit, à reconnaître le véritable intérêt. C’est là que nous avons besoin de la religion.
L’étape suivante consiste à préférer les intérêts des autres à nos propres intérêts. A ce stade de développement, l’être humain n’a pas le sentiment que les autres ont une dette envers lui mais se sent redevable aux autres. L’étape suivante est la vérité. Cela veut dire que tout ce qu'une personne dit est vrai. L’étape suivante est qu’elle n’a besoin que de Dieu et n’a besoin de personne d’autre ».
